TRASLACIÓN

CHARACTERIZING THE NATURE OF EMOTIONAL-ASSOCIATIVE LEARNING DEFICITS IN PANIC DISORDER: AN fMRI STUDY ON FEAR CONDITIONING, EXTINCTION TRAINING AND RECALL

https://doi.org/10.1016/j.euroneuro.2018.11.1108

Imagen tomada de:  ("Agorafobia. - Psicopatología y personalidad 2019–1 - Medium", n.d.)

El aprendizaje emocional-asociativo representa un modelo traslacional para el desarrollo, mantenimiento y tratamiento de trastornos de ansiedad como pánico. El condicionamiento del miedo permite al organismo evitar amenazas futuras en información importante (estímulos condicionados) que señala una amenaza potencial (estímulo no condicionado).

El comportamiento de los síntomas de paciente con enfermedad de pánico (EP) están mediados por una red neuronal que abarca la amígdala, tálamo, hipotálamo en hipocampo. En consecuencia se cree que los pacientes con EP tienen una red de miedo anormal sensibles con umbrales de activación excesiva desencadenando comportamientos defensivos que activan circuitos de supervivencia en el cerebro, generando a su vez procesos de condicionamiento interoceptivo o falsa alarma de asfixia que produce hipersensibilidad al CO2.

Enfocarse en el recuerdo de la extinción puede mejorar nuestra compresión de como el aprendizaje inhibidor del miedo inducido por la exposición conductual puede consolidarse y recuperar a los pacientes.

Se observaron dos efectos principales, en primer lugar a nivel neural, los pacientes se caracterizaron por una activación mejorada en redes para el acondicionamiento del miedo y en segundo lugar, los pacientes mostraron una memoria atenuada de memoria de extinción. En otras palabras se hizo una traslación de los recuerdos que generan crisis de pánico, para disminuir los síntomas, se realizó un aprendizaje para inhibir los circuitos del miedo, para que sus recuerdos se atenuaran y no se presentarán de forma patológica.

REFERENCIA

Schwarzmeier, H., Kleint, N., Wittchen, H., Ströhle, A., Hamm, A., & Lueken, U. (2019). Characterizing the nature of emotional-associative learning deficits in panic disorder: An fMRI study on fear conditioning, extinction training and recall. European Neuropsychopharmacology, 29(2), 306-318. doi: 10.1016/j.euroneuro.2018.11.1108

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